Unterrichtsmaterialien zur Antisemitismusprävention
Die Prezi „Antisemitische Verschwörungserzählungen, jüdisches Leben in Deutschland nach 1945 und in der Gegenwart“ ist konzipiert für das Fach Politik in Deutschland und kann darüber hinaus in den Fächern Sozialkunde, Sozialwissenschaften oder Gesellschaftslehre verwendet werden. Die Nutzung der Prezi in allen weiteren Fächern zur Antisemitismusprävention ist natürlich ebenfalls möglich. Die Schülerinnen und Schüler sollen antisemitische Verschwörungserzählungen erkennen lernen und diese dekonstruieren können. Sie beschäftigen sich außerdem mit jüdischem Leben in Deutschland nach 1945 und in der Gegenwart. Im Rahmen einer Projektaufgabe befassen sich die Schüler mit der Lebensgeschichte von Menschen, die die Shoah überlebt haben. Zur Bearbeitung der Aufgaben stehen insbesondere Kurzvideos zur Verfügung. Diagramme dienen zur Veranschaulichung von empirischen Fakten.
Umfang: variabel / mehrere Unterrichtsstunden (sofern alle Aufgaben bearbeitet werden sollen)
Idee und Umsetzung: Ursula Hennigfeld, Kay Peter Jankrift, Yannik Stevens
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Die Prezi „Antisemitismus - Formen und Entwicklungen“ ist konzipiert für das Fach Politik in Deutschland und kann darüber hinaus in den Fächern Sozialkunde, Sozialwissenschaften oder Gesellschaftslehre verwendet werden. Die Nutzung der Prezi in allen weiteren Fächern zur Antisemitismusprävention ist natürlich ebenfalls möglich. Die Schülerinnen und Schüler lernen alltägliche Erscheinungsformen von Antisemitismus kennen und verstehen die heutige Bedeutung von Social Media für die Verbreitung von Antisemitismus. Sie werden sich außerdem der Handlungsmöglichkeiten des demokratischen Rechtsstaates und jedes einzelnen von uns zur Bekämpfung von Antisemitismus bewusst. Zur Bearbeitung der Aufgaben steht verschiedenes Text- und Videomaterial zur Verfügung. Anhand von Arkadij Khaets und Mickey Paatzschs Kurzfilm Masel Tov Cocktail (2020) sollen die Schüler ihr zuvor erlerntes Wissen anwenden und unterschiedliche Formen des Antisemitismus erkennen und dekonstruieren.
Umfang: variabel / mehrere Unterrichtsstunden (sofern alle Aufgaben bearbeitet werden sollen)
Idee und Umsetzung: Ursula Hennigfeld, Kay Peter Jankrift, Yannik Stevens
Die Prezi „Erinnern an die Shoah als Aufgabe einer wehrhaften Demokratie“ ist konzipiert für das Fach Politik in Deutschland und kann darüber hinaus in den Fächern Sozialkunde, Sozialwissenschaften oder Gesellschaftslehre verwendet werden. Die Nutzung der Prezi in allen weiteren Fächern zur Antisemitismusprävention ist natürlich ebenfalls möglich. Im Zentrum der Lernaufgabe steht das Thema Erinnerungskultur: Den Schülerinnen und Schülern wird die Bedeutung der Erinnerung an die Shoah als gesamtgesellschaftliche Aufgabe zur Abwehr von Antisemitismus und zur Stärkung der Demokratie bewusst und sie lernen unterschiedliche Ausprägungen der deutschen Erinnerungskultur kennen. Die Bearbeitung der Aufgaben erfolgt entlang von multimedialem Material, hierunter Denk- und Mahnmale, Stolpersteine (Gunter Demnig) sowie Emmie Arbels Graphic Novel Aber ich lebe (2020). Anhand der Graphic Novel sollen die Schüler untersuchen, wie Literatur – als Medium des kulturellen Gedächtnisses – an die Shoah erinnern und Einzelschicksale sichtbar machen kann.
Umfang: variabel / mehrere Unterrichtsstunden (sofern alle Aufgaben bearbeitet werden sollen)
Idee und Umsetzung: Ursula Hennigfeld, Kay Peter Jankrift, Yannik Stevens
Die Prezi „La France sous l'Occupation allemande et la Shoah“ stellt digitales Lehrmaterial für das Fach Französisch in Deutschland bereit. Die Schülerinnen und Schüler sollen die Geschichte Frankreichs unter deutscher Besatzung und dem Vichy-Regime kennenlernen und nachvollziehen, welche Rolle die Shoah und der Antisemitismus in Frankreich spielen. Exemplarisch beschäftigen sich die Schüler mit dem französischen Shoah-Überlebenden Joseph Weismann und seiner autobiografischen Bande dessinée Après la Rafle (2022). Sie lernen hierbei die Grundlagen der Comicanalyse kennen. Hierbei trainieren sie gleichzeitig ihre Schreib-, Ausdrucks- und Lesekompetenz. In den Materialen wird relevantes Vokabular mithilfe von Vokabellisten erklärt.
Umfang: variabel / mehrere Unterrichtsstunden (sofern alle Aufgaben bearbeitet werden sollen)
Idee und Umsetzung: Ursula Hennigfeld, Kay Peter Jankrift, Yannik Stevens
Die Prezi «"Les Enfants du 209, rue Saint-Maur, Paris Xe". Autobiographie d'un immeuble» stellt digitales Lehrmaterial für das Fach Französisch in Deutschland bereit. Behandelt wird die Geschichte Frankreichs unter deutscher Besatzung und dem Vichy-Regime sowie die Folgen der Shoah in Frankreich, vor allem für die Überlebenden. Die Schülerinnen und Schüler sehen sich zunächst den Dokumentarfilm Les enfants du 209, rue Saint-Maur, Paris Xe von Ruth Zylberman an und beantworten hierzu Fragen, die den Inhalt und die Filmästhetik betreffen (globales Seh- und Hörverstehen). Im zweiten Aufgabenteil befassen sich die Schüler exemplarisch mit den Überlebenden der Rafle du Vél’ d’Hiv’ Albert Baum und Henry Osman. In den Materialen wird relevantes Vokabular mithilfe von Vokabellisten erklärt.
Umfang: variabel / mehrere Unterrichtsstunden (sofern alle Aufgaben bearbeitet werden sollen)
Idee und Umsetzung: Ursula Hennigfeld, Kay Peter Jankrift, Yannik Stevens
Die Prezi „Les racines de l'antisémitisme et la Shoah“ beinhaltet digitales Lehrmaterial für das Fach Geschichte in Frankreich und kann darüber hinaus in Fächern wie Sozialkunde, Sozialwissenschaften oder Gesellschaftslehre verwendet werden. Die Nutzung der Prezi in allen weiteren Fächern zur Antisemitismusprävention ist natürlich ebenfalls möglich. In der ersten Lerneinheit sollen die Schülerinnen und Schüler den historischen Prozess nachvollziehen, der zum Völkermord an den Juden Europas führte. Des Weiteren lernen sie die Auswirkungen des deutschen Nationalsozialismus für Frankreich und die französische Gesellschaft kennen (Besatzung, Kollaboration, Vichy-Regime, Widerstand). Hierzu steht unterschiedliches Text-, Bild- und Videomaterial zur Verfügung. In der zweiten Lerneinheit beschäftigen sich die Schüler exemplarisch mit dem französischen Shoah-Überlebenden Joseph Weismann und seiner autobiografischen Bande dessinée Après la Rafle (2022). Sie lernen hierbei die Grundlagen der Comicanalyse kennen und üben, diese anzuwenden.
Umfang: variabel / mehrere Unterrichtsstunden (sofern alle Aufgaben bearbeitet werden sollen)
Idee und Umsetzung: Ursula Hennigfeld, Kay Peter Jankrift, Yannik Stevens
La Prezi « Les racines de l'antisémitisme et la Shoah » contient du matériel pédagogique numérique pour l'enseignement de l’Histoire-Géographie en France et peut également être utilisée dans des matières telles que l’Enseignement Moral et Civique ou les Sciences économiques et sociales. Il est bien sûr également possible d'utiliser cette Prezi dans toutes les autres matières pour prévenir l'antisémitisme. Dans la première unité d'apprentissage, les élèves doivent comprendre le processus historique qui a conduit au génocide des Juifs d'Europe. Ils découvrent en outre les conséquences du national-socialisme allemand pour la France et la société française (Occupation, collaboration, régime de Vichy, Résistance). Différents supports textuels, visuels et vidéo sont disponibles à cet effet. Dans la seconde unité d'apprentissage, les élèves étudient l'exemple de Joseph Weismann, survivant français de la Shoah, et sa bande dessinée autobiographique Après la Rafle (2022). Les élèves apprennent ainsi les bases de l'analyse de la bande dessinée et s'entraînent à les appliquer.
Durée : variable / plusieurs heures de cours (si toutes les tâches doivent être réalisées)
Idée et mise en œuvre : Ursula Hennigfeld, Kay Peter Jankrift, Yannik Stevens
Die Prezi „La Shoah, la culture de la mémoire et l'antisémitisme après la Seconde Guerre mondiale“ beinhaltet digitales Lehrmaterial für das Fach Geschichte in Frankreich und kann darüber hinaus in Fächern wie Sozialkunde, Sozialwissenschaften oder Gesellschaftslehre verwendet werden. Die Nutzung der Prezi in allen weiteren Fächern zur Antisemitismusprävention ist natürlich ebenfalls möglich. Während sich die Schülerinnen und Schüler in der ersten Lerneinheit mit den Folgen der Shoah für das Leben der Juden in Frankreich und mit der französischen Erinnerungskultur auseinandersetzen, soll die zweite Lerneinheit auf heutige Formen des Antisemitismus in der französischen Gesellschaft aufmerksam machen. Hierzu steht unterschiedliches Text-, Bild- und Videomaterial zur Verfügung, unter anderem Joseph Weismanns autobiografische Bande dessinée Après la Rafle (2022). Die Schüler lernen hierbei die Grundlagen der Comicanalyse kennen und üben, diese anzuwenden.
Umfang: variabel / mehrere Unterrichtsstunden (sofern alle Aufgaben bearbeitet werden sollen)
Idee und Umsetzung: Ursula Hennigfeld, Kay Peter Jankrift, Yannik Stevens
La Prezi « La Shoah, la culture de la mémoire et l'antisémitisme après la Seconde Guerre mondiale » contient du matériel pédagogique numérique pour l'enseignement de l’Histoire-Géographie en France et peut également être utilisée dans des matières telles que l’Enseignement Moral et Civique ou les Sciences économiques et sociales. Il est bien sûr également possible d'utiliser cette Prezi dans toutes les autres matières pour prévenir l'antisémitisme. Tandis que, dans la première unité d'apprentissage, les élèves se penchent sur les conséquences de la Shoah pour la vie des Juifs en France et sur la culture mémorielle française, la seconde unité d'apprentissage vise à attirer l'attention des élèves sur les formes actuelles de l'antisémitisme dans la société française. Différents supports textuels, visuels et vidéos sont disponibles à cet effet, notamment la bande dessinée autobiographique de Joseph Weismann Après la Rafle (2022). Les élèves apprennent ainsi les bases de l'analyse de la bande dessinée et s'entraînent à les appliquer.
Durée : variable / plusieurs heures de cours (si toutes les tâches doivent être réalisées)
Idée et mise en œuvre : Ursula Hennigfeld, Kay Peter Jankrift, Yannik Stevens
Die Prezi «"Aber ich lebe" - Die Erinnerungen der Shoah-Überlebenden Emmie Arbel» ist konzipiert für den Fremdsprachenunterricht Deutsch in Frankreich. Die frz. Schülerinnen und Schüler erhalten einen Einblick in das jüdische Leben in Deutschland nach 1945 und setzen sich mit der deutschen Erinnerungskultur auseinander. Grundlage der Unterrichtseinheit ist die Graphic Novel Aber ich lebe (2022), in der die Erinnerungen der Shoah-Überlebenden Emmie Arbel literarisch verarbeitet werden. Die Schülerinnen und Schüler lernen Techniken zur Analyse von Graphic Novels kennen und wenden sie direkt an: In Aber ich lebe sollen der Inhalt und die Ästhetik im Verbund analysiert werden (Analyse von Text-Bild-Relationen). Geschult werden außerdem das sprachliche Ausdrucksvermögen in der Fremdsprache Deutsch sowie der themenbezogene Wortschatz.
Umfang: variabel / mehrere Unterrichtsstunden (sofern alle Aufgaben bearbeitet werden sollen)
Idee und Umsetzung: Ursula Hennigfeld, Kay Peter Jankrift, Yannik Stevens
La Prezi «"Aber ich lebe" - Die Erinnerungen der Shoah-Überlebenden Emmie Arbel» (Allemand langue étrangère 1) est conçue pour l'enseignement de l'allemand langue étrangère en France. Les élèves français découvrent la vie juive en Allemagne après 1945 et se penchent sur la culture mémorielle allemande. Cette séquence pédagogique s'appuie sur le roman graphique Aber ich lebe (2022), qui retrace de manière littéraire les souvenirs d'Emmie Arbel, survivante de la Shoah. Les élèves apprennent les techniques de l'analyse des romans graphiques et les appliquent directement : dans Aber ich lebe, le contenu et l'esthétique doivent être analysés conjointement (analyse des relations entre texte et image). Les élèves développent également leur capacité d'expression en allemand langue étrangère ainsi que leur vocabulaire thématique.
Durée : variable / plusieurs heures de cours (si toutes les tâches doivent être réalisées)
Idée et mise en œuvre : Ursula Hennigfeld, Kay Peter Jankrift, Yannik Stevens
Die Prezi «"Masel Tov Cocktail" - Filmanalyse im Fach Deutsch als Fremdsprache» ist für den Fremdsprachenunterricht Deutsch in Frankreich konzipiert. Die frz. Schülerinnen und Schüler erhalten einen Einblick in das jüdische Leben in Deutschland nach 1945 und setzen sich mit der deutschen Erinnerungskultur auseinander. Grundlage der Unterrichtseinheit ist der Kurzfilm Masel Tov Cocktail (2020), in dem die Schülerinnen und Schüler Erscheinungsformen von Antisemitismus erkennen und dekonstruieren sollen. In den Aufgaben wird neben der Inhaltsebene auch nach filmästhetischen Aspekten gefragt, um gezielt die Medienkompetenz zu fördern. Die Schüler trainieren außerdem ihr sprachliches Ausdrucksvermögen in der Fremdsprache Deutsch sowie den themenbezogenen Wortschatz.
Umfang: variabel / mehrere Unterrichtsstunden (sofern alle Aufgaben bearbeitet werden sollen)
Idee und Umsetzung: Ursula Hennigfeld, Kay Peter Jankrift, Yannik Stevens
La Prezi «"Masel Tov Cocktail" - Filmanalyse im Fach Deutsch als Fremdsprache» (Allemand langue étrangère 2) est conçue pour l'enseignement de l'allemand langue étrangère en France. Les élèves français découvrent la vie juive en Allemagne après 1945 et se penchent sur la culture mémorielle allemande. Cette séquence pédagogique s'appuie sur le court-métrage Masel Tov Cocktail (2020), dans lequel les élèves doivent identifier et déconstruire les manifestations de l'antisémitisme. Les exercices portent non seulement sur le contenu, mais aussi sur des aspects esthétiques du film afin de renforcer de manière ciblée les compétences médiatiques des élèves. Les apprenants développent en outre leur capacité d’expression en allemand langue étrangère ainsi que leur vocabulaire thématique.
Durée : variable / plusieurs heures de cours (si toutes les tâches doivent être réalisées)
Idée et mise en œuvre : Ursula Hennigfeld, Kay Peter Jankrift, Yannik Stevens